Jak mówi niemowlę? Rozwój mowy u dziecka jest bardzo rozciągnięty w czasie. Dwumiesięczne dziecko zaczyna wydawać dźwięki przypominające gardłowe głoski, np. gg, agh, gli, tli - jest to tzw. głużenie. Kolejnym etapem w rozwoju mowy jest gaworzenie, które zwykle pojawia się u półrocznego dziecka. Pozwól10-miesięcznemu dziecku się nimi pobawić, uderzać łyżką o garnek, pokrywką o pokrywkę, a zobaczysz, ile frajdy mu to sprawia. Zbuduj wieżę z klocków sześcianów lub ułóż wieżę z plastikowych dziecięcych garnuszków i pozwól maluchowi ją burzyć. Zobaczy wtedy, że jego działania przynoszą pewne skutki. Aco zrobić gdy dziecko ponad 2 lata i nic nie mówi? czy to autyzm? Proszę o porady. Odpowiedz. Karolina pisze: 7 marca 2021 o 21:17. Nikt, kto nie widzi dziecka, nie powie, czy to autyzm. Dziecko trzeba po prostu zdiagnozować. Oprócz wizyty u logopedy należy odwiedzić psychologa dziecięcego i zbadać rozwój dziecka. 7 marca 2021 o Witam. Według źródeł naukowych dwuletnie dziecko powinno już wypowiadać około 200-300 wyrazów i budować proste zdania. Państwa Synek ma 3 lata, a nie mówi nic, zamiast tego buczy, piszczy. Niezbędna jest konsultacja u logopedy specjalizującego się w terapii małych dzieci. Z wyrazami szacunku. Anna Tońska-Szyfelbein Gość . Mama dwójki. Goście. Napisano Styczeń 23, 2013. Mój syn zaczął nagle mówić jak skończył 3 lata. Jeżdżę z nim do logopedy i przy okazji poprosiłam o konsultacje w sprawie 2 22miesięczne dziecko może wielokrotnie w ciągu dnia przerywać rodzicom w rozmowie telefonicznej, w pracy, w pogadance z sąsiadem spotkanym na ulicy. To dlatego, że maluch reaguje przerażeniem w momentach, kiedy jesteś „poza zasięgiem" i zwyczajnie nie potrafi czekać, nie rozumie określeń „minutka", czy „chwila". e2Uio. syn ma 19 dzień dzisiejszy nie wiele mówi poza (mama,tata,baba,papa,daj,tutu...)resztę słów mówi po mi doradzić jak mam go nauczyć pokazywania części ciała,bo jest uparty i nie chce się uczyć tak mi się dużo książeczek ale jak się go zapytam jest piesek to nie potrafi pokazać. Chwyta kredki farby i maluje po swojemu. KOBIETA, 22 LAT ponad rok temu Fakty o zdrowiu - Oburęczne dzieci bardziej nadpobudliwe? Sugeruję kontakt z psychologiem, który oceni, czy Syn nie ma zaburzeń poznzwania i rozwoju. Poza tym warto przebadać Syna pod kątem zaburzeń słuchu i mowy, które mogą powodować upośledzenie nauki mowy i wady wymowy. 0 redakcja abczdrowie Odpowiedź udzielona automatycznie Nasi lekarze odpowiedzieli już na kilka podobnych pytań innych znajdziesz do nich odnośniki: Rozwój mowy u 19-miesięcznego dziecka – odpowiada Mgr Zuzanna Starczewska Regres umiejętności nabytych u 18-miesięcznego dziecka – odpowiada Aleksander Ropielewski Rozwój 1,5-rocznego dziecka – odpowiada Lek. Aleksandra Witkowska Dlaczego dziecko nie mówi? – odpowiada Mgr Kamila Drozd Problemy z mówieniem u 2-latka – odpowiada Lek. Katarzyna Szymczak Czy małe dziecko powinno jużytkownika coś mówić? – odpowiada Lek. Paweł Szadkowski Dlaczego ponad roczne dziecko nie chce mówić? – odpowiada Mgr Anna Tońska-Szyfelbein Dlaczego dziecko przestało mówić? – odpowiada Mgr Agata Majda Rozwój dziecka w wieku 25-miesięcy – odpowiada Mgr Hanna Markiewicz Czy takiemu małemu dziecku może nie chcieć się uczyć? – odpowiada Lek. Jerzy Bajko artykuły Pani Jagodo, Proszę o pomoc - od jakich materiałów i jakich ćwiczeń powinnam zacząć pracę z synkiem, który ma 19 miesięcy, prawie nie mówi, bardzo ubogo gaworzył, malutko sylabizował. Od 10 miesiąca jest monitorowany przez Synapsis, ale nie dostał żadnej diagnozy, według nich brak póki co zaburzeń ze spektrum autyzmu. Napiszę Pani co syn robi i mówi, żeby dać Jego obraz Mówi: Mama (na mamę, tatę, praktycznie na wszystkich) tata (na tatę na zdjęciu) dziade (czasem na dziadka) tak lub ta dzik (na dźwig) ba (banan, balon, ryba) bach (jak coś spadnie) dać tik tak (zegar) buuu (samochód, odkurzacz) bam (piłka) aaa (śpi) Czasem dzidzi (dzidzia) baba (na babke) dydy (na cycusia ;)) Naśladuje psa(au au), wilka (auuu), krowę (buuu zamiast muuu), i jeszcze kilka zwierzątek po swojemu. Generalnie jest ogromny problem z naśladowanie dźwięków i powtarzanie słów. Synek największy problem ma z twarzą, to znaczy w Synapsis powiedzieli, że prawdopodobnie ma obniżone napięcie przy twarzy, bo i kłopot z mimiką i z powtarzaniem min i dźwięków. Pozostałe umiejętności synka: 1. pokazuje palcem, co chce, pokazuje palcem, jak coś go zainteresuje, dzieli się wrażeniami 2. patrzy na drugą osobę 3. pokazuje palcem w książeczkach oraz rzeczy naokoło (drzewo, lampa, samochód, okno itd.), pokazuje palcem na przedmioty i patrzy na mnie pytająco (jakby pytał "co to") 4. wykonuje polecenia np. wyrzuć do śmieci, włóż do pralki, przynieś pieluszkę, usiądź, wstań, idziemy na spacer 5. je sam widelcem i często łyżką (gęstszą kaszkę) no i oczywiście kanapki w kosteczkę, owoe z ręki itd. 6. chodzi, biega, skacze, kuca, włazi na łóżko, na drabinę, do piaskownicy, wchodzi po schodach trzymając się poręczy 7. Dość precyzyjny: potrafi np. otworzyć soczek ze słomką 8. Bawi się w sprzątanie (odkurza, zamiata), gotowanie (czasem karmi zwierzęta talerzy łyżką), jeździ na jeździku, ustawia coś, przestawia, rzuca piłką do nas, oglądamy książeczki, uwielbia a kuku i w chowanego 9. Kręci głową na tak i na nie, robi "nie ma" - adekwatnie, mniam mniam - adekwatnie 10. Umie pokazać nos, ucho, oko, głowę, rękę, pupę, siusiaka, zęby, język, włosy 11. Umie ściągnąć spodnie (jak zsunę z pupy) i skarpetki (jak zsunę z pięt) 12. Rzuca piłkę, kopie piłkę, próbuje łapać piłkę 13. Naśladuje kichanie, kaszlenie, ziewanie, bączki, używa przedmiotów zgodnie przeznaczeniem. 14. Wyładowuje ze mną naczynia ze zmywarki, chowa garnki do szafy, sztucce do szuflady 15. W piaskownicy posługuje się łopatką, wiaderkiem 16. Nie dotyka piekarnika, kiedy jest gorący :) 17. Na pytanie, gdzie się robi siusiu pokazuje na nocnik 18. rozmawia przez telefon, pije z pustej filianki, karmi się łyżeczką (udawanie), układa wieżę z puszek :P 19. Reaguje na dźwięk telefonu, domofonu, wie, co to znaczy. 20. Na pytanie gdzie Piotruś pokazuje na siebie 21. często jak zrobi kupkę to przychodzi, pokazuje na pieluchę i mówi "ee". Przepraszam za ten elaborat, chciałam dać Pani jak najpełniejszy obraz dziecka, które jest radosne, ciekawe świata, ale ma pewne deficyty i chciałabym nam nimi pracować. Ma raz w tygodniu 50 minut z neurologopedą - taka ogólnorozwojowa zabawa. Co mogę robić w domu? Pozdrawiam serdecznie i dziękuję. Aleksandra Droga Pani Alesksandro, słusznie się Pani niepokoi rozwojem mowy Synka. Nie tylko może Pani ćwiczyć, ale musi Pani to robić, bo 50 minut raz w tygodniu niczego nie zmienią. Nie rozumiem dlaczego logopeda nie przygotował dla Pani programu do realizacji w domu. Synek musi mieć 1,5 godziny ćwiczeń przy stoliku codziennie. Jeśli jest Pani z okolic Warszawy (tak zrozumiałam w związku z Synapsis) proszę skorzystać z pomocy logopedów Metody Krakowskiej - Jeśli to zbyt daleko ćwiczenia znajdzie Pani w "Wczesna interwencja terapeutyczna" - W tej chwili najważniejsze: 1. Program słuchowy - - działa tylko w słuchawkach - 20 min dziennie 2. Program stymulujący powtarzanie "Kocham czytać" - 3. "Moje pierwsze słowa" - Serdecznie pozdrawiam JAgoda Cieszyńska Witam, proszę o pomoc, mój 20-czny syn nie mówi za dużo, praktycznie tylko "ma-ma" i 'tata", ostatnio jeszcze mówi "mniam mniam", choć nie ma takiego słowa. Byłam u laryngologa by wykluczyć niedosłuch i od strony laryngologicznej jest wszystko ok, dostaliśmy skierowanie do audiologa na badanie słuchu (i czekamy w kolejce na razie) i jak byliśmy u pani logopedy, to powiedziała, że ja wyręczam dziecko w mowie. Nie rozumiem, skoro dziecko nie umie czegoś powiedzieć i denerwuje się i wali głową o podłogę, bo nie umie wyrazić czego, chce tylko pokazuje palcem i buczy na dany przedmiot, jak chce pić czy jeść, to jak mam mu pomóc, czytamy książeczki, dużo mówię do niego, pokazuje, pytam itd. Dopiero teraz po ciężkich próbach udało mi się nauczyć go jak robi krówka, kotek, piesek i na tym koniec. Syn jest pogodnym dzieckiem chodzimy na plac zabaw, bo nie ma kontaktu z rówieśnikami w domu nie ma innych dzieci, poza tym nie wejdzie do piasku, bo histeria, jak tylko coś ma na rączce, jakiegoś okruszka czy coś mokrego, to zaraz pokazuje, że ma brudne i mu to przeszkadza, jest karmiony przeze mnie, choć zachęcam go i zawsze mu daje druga łyżkę, to nie zje tylko pokazuje żebym mu dala jedynie czasem sam widelcem lubi jeść. Nie wiem co robić, jak go wspomóc w rozwoju. Proszę o pomoc, nie wiem gdzie jej szukać, z góry dziękuję. Ewa Droga Pani Ewo, brak mowy to jeden niepokojący objaw, ale autoagresja, nadwrażliwość to także bardzo niepokojące objawy, mogące wskazywać na spektrum autyzmu. Radzę skorzystać z diagnozy i rozpocząć stymulację języka poprzez; "Program Słucham" i uczę się mówić - "Samogłoski i wykrzyknienia", "Wyrażenia dźwiękonaśladowcze", po pojawieniu się pierwszych samogłosek i wyrażeń dźwiękonaśladowczych "Sylaby i rzeczowniki" oraz "Sylaby i czasowniki l. pojedyncza", 20 minut dziennie ( Istotne, by dziecko słuchało w słuchawkach, w celu eliminacji innych bodźców słuchowych. Słuchanie można podzielić na dwie lub trzy sesje. Po wysłuchaniu programu wspólnie z dzieckiem oglądamy ilustracje w zeszytach "Kocham czytać" i staramy się by dziecko powtarzało sylaby. Warto też bawić się z użyciem obrazków przedstawiających różne sytuacje nazwane samogłoskami i wyrażeniami dźwiękonaśladowczymi ("Samogłoski" "Czytanie symultaniczne - wyrażenia dźwiękonaśladowcze" - Ponieważ brak mowy wpłynie na dalszy rozwój intelektualny dziecka, także emocji i zachowań społecznych, budowanie systemu językowego jest priorytetem w terapii. Ćwiczenia rozwojowe, dla dzieci od 3 miesiąca do 6 roku życia są opisane w książce "Wczesna interwencja terapeutyczna" - oraz w książce "Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dzieci" ( Serdecznie pozdrawiam, Jagoda Cieszyńska Alorakk Newbie Wiadomości: 6 Witam Pani ProfesorMój synek ma 19 miesięcy i niepokoi mnie tempo jego rozwoju oraz niektóre z zachowań. Dodam, że mam starszego zdrowego synka, który bardzo ładnie się rozwija, a nawet w wielu dziedzinach jest do przodu względem swoich rówieśników. Chłopców wychowuję w ten sam synek Kacper miał stwierdzoną lekką asymetrię komór mózgu, jednak poinformowano mnie o tym dopiero przy wypisie ze szpitala, a w dokumentacji nie zostało to nawet wpisane, gdyż asymetria była niewielka i nie miała mieć wpływu na rozwój dziecka. Chodziliśmy kontrolnie do Pani neurolog, ale nic niepokojącego nie stwierdziła i mimo moich niepokojów kazała tyko obserwować. Korzystaliśmy również z pomocy Pani logopedy, ale bez żadnych bardzo długo milczał, jedyne wydawane dźwięki to był śmiech, gaworzenie zaczęło się dopiero w 10 m-cu życia i też było one sporadyczne. Miesiąc później zaczął mówić mama, tata, baba, lala kiedyś może powiedział papa i tak jest do dzisiaj. Odzywa się dość dużo ale tylko po swojemu: ga-ga, ko-ko, a mówiąc tata pokazuje wszystko dookoła, tak jak by nie rozumiał znaczenia tego wyrazu. Mama i baba mówi rzadko, z reguły mówi to powtarzając po mnie to niepokoi, gdyż pamiętam jak starszy synek na bilansie dwulatka mówił już całe Kacperka dopiero w 11 m-cu wyksztalcił się chwyt pęsetowy, palcem zaczął wskazywać dopiero w 18 tylko krótkie kreseczki, jak padający trzymany pod pachy nie wykonywał ruchów chodzenia, nie robi tego też w tej dużej przestrzeni chodzi samodzielnie, ale nie do końca pewnie, w domu natomiast muszę zakładać mu szelki, gdyż bawiąc się między pokojami i przechodząc przez wąski przedpokój, albo uderzy się o ścianę, albo o futrynę, albo przewróci się i uderzy twarzą w podłogę. Po schodach wchodzi za jeszcze szereg zachowań które mnie niepokoją:Nie da mu się przeczytać bajki, bo zaraz zamyka książkę, denerwuje się jak chcę żeby chwilę posiedział i posłuchał bajki. Kartki przewraca mechanicznie, nie ogląda obrazków. Nie umie wskazywać niczego na obrazu, nie pokazuje części ciała, choć oczywiście próbuję go tego uczyć. Klocki potrafi dopasować kształtem do otworów, ale trzeba mu pokazać do którego otworu ma go włożyć, natomiast drewnianych puzzli nie potrafi dopasować. Ciężko jest go czegokolwiek nauczyć, gdyż nie potrafi, ani na chwilę usiąść i skupić się na jakiejś zabawce, a jak robię to na siłę to się denerwuje. Jego ulubiona zabawa to jeżdżenie po całym domu jest też z samodzielnym jedzeniem, co weźmie w rączkę, to raz ugryzie i wyrzuca, natomiast gdy karmię go łyżeczką ja ładnie i ma że jest pogodny, mały śmieszek, uwielbia kontakt z bratem i bardzo lubi się przytulać. Utrzymuje kontakt wzrokowy i rozumie wszystko co się do niego mówi. Potrafi zrobić proszę o odpowiedź czy podane przeze mnie zachowania synka świadczą o jakiejś jednostce chorobowej, co robić by synek prawidłowo się serdecznieKamila Juz mi ręce opadaja. Zasób ich słów nie powiększył się od kilku miesięcy. Rzoumieją co mówię (choć bardziej złożone wywody sa ignorowane), generalnie zrobia poproszeni, ale słownictow na poziomie roczniaka: mama, baba, dzidzia, kicia, am. Resztę rzeczy można określić za pomoca BA, BACH, LO, KA. I na tym koniec. Podobno 2-latek powinien powiedzic co namnije :mam pić, tata chodź. Niestety do tego trzeba znać jakiś czasownik a u nas głównie yyyyyyyyy, eeeee, uuuuuuuu itp. Obydwaj na identycznym poziomie. Czy to juz się kwalifikuje do wuizyty u logopedy. Pediatra jeszcze się wstrzymuje. Dorota i Kuba&Bartek (

19 miesięczne dziecko nie mówi