Wyszukiwarka, wyniki wyszukiwania frazy: gitara co to co to - recenzje. Bardzo dopbra opowieść fantasy w trzech tomach. Książka pochłania bez reszty. Trzy kształtne wiersze - do wyboru jedno z ćwiczeń. N i e kt órz y pi s a rz e i poe c i próbow a l i prz e z w ygl ą d ut w oru prz e ka z a ć c z yt e l ni kow i obra z y, kt óre m i a ł y z w i ą z e k z j e go t re ś c i ą . S próbuj e m y odt w orz yć w e dyt orz e t e ks t u ks z t a ł t y, kt óre s w oi m Miłość Jak Wiersz. Lyrics By – G. Walczak*, P. Janczerski* No To Co - Imieniny u sąsiadki. 2:57; No To Co - Mój stary dom. 3:20; NO TO CO 2014 KONCERT W Wiersz może opowiadać o życiu i jego etapy; może opowiedzieć historię lub uhonorować osobę, bóstwo lub coś bardzo szczególnego w tym, co nas otacza. istnieć wiersze ku złamanemu sercu, miłości, smutkowi, ku matce, ku zmarłemu zwierzakowi, ku naturze i ku wszystkiemu co jest częścią naszego otoczenia i co w jakiś sposób Budowa wiersza. Nie każdy wiersz składa się z tych samych elementów, jednak te najczęściej stosowane to: wersy – czyli linijki (bez tego akurat trudno o wiersz), strofy – często 4-wersowe, choć to absolutnie żaden wymóg, rymy – zazwyczaj na końcu wersów, ale też i w środku, co często stosuje się w przypadku wierszy białych, pkPJO5. Na dzisiejszych zajęciach dalej będziemy zajmować się formatowaniem tekstu: rozplanowaniem tekstu na stronie; doborem czcionki do rodzaju i charakteru tekstu; tworzeniem układu kolumnowego tekstu – przydatne w przypadku pisania gazetki; stosowaniem tabulatorów, linijki, wcięć, akapitów, wyrównywania tekstu; osadzaniem grafiki w tekście, zmienić rozmiar obrazka, ułożyć go w danym miejscu; wykorzystać do edycji nagłówek i stopkę np.: do numerowania kolejnych stron. Zadanie 1 Sformatuj tekst tak jak na poniższym rysunku – w taki sposób aby tekst utworzył kształt gitary. Wykorzystaj do sformatowania tekstu następujące narzędzia: tab – tabulator, spacja – odstęp pomiędzy kolejnymi wyrazami, enter – przeniesienie wyrazu do następnej linijki. Wybierz odpowiedni rozmiar i rodzaj czcionki. Rys. 1 Sformatowany tekst wiersza Gitara – autorstwa Ludwika Jerzego Kerna Zadanie 2 W tym zadaniu musisz zaprojektować tekst w taki sposób aby utworzyły schody tak jak na poniższym rysunku. Wykorzystaj przy formatowaniu tekstu tabulatory, dobierz odpowiedni krój i wielkość czcionki. Rys. 2 Sformatowany tekst wiersza Schody – autorstwa Ludwika Jerzego Kerna W edytorze Word mamy pięć podstawowych rodzajów tabulatorów. Rodzaje tabulatorów Nazwa tabulatora Rysunek tabulatora Opis 1. Tabulator lewy wiersz jest wyrównywany do lewej strony dokumentu, w miejscu ustawienia tabulatora. 2. Tabulator środkowy wiersz jest wyśrodkowywany w miejscu ustawienia tabulatora. 3. Tabulator prawy wiersz jest wyrównywany do prawej strony dokumentu, w miejscu ustawienia tabulatora. 4. Tabulator dziesiętny służy do wpisywania liczb w postaci dziesiętnej. 5. Tabulator paskowy jest to narzędzie, które wraz z pozostałymi tabulatorami może służyć do tworzenia uproszczonych tabel. Zadanie 3 W tym zadaniu zajmiemy się nagłówkiem i stopką. Narzędzia do tych części strony znajdują się w zakładce Wstawianie. W nagłówku wpisz imię i nazwisko autora pracy oraz tytuł dzieła oraz logo (dowolny obrazek). Aby „wejść” do nagłówka kliknij dwa razy szybko w górną część strony. W stopce ustaw kolejny numer strony. Jeśli nasza praca składa się z kilkudziesięciu stron warto jest je ponumerować. Jak czytać tabulatury? W internecie jest mnóstwo miejsc, w których można znaleźć tabulatury utworów, riffów, solówek. Warto zatem wiedzieć, jak czytać tabulatury, żeby móc je to nic innego, jak struny gitary, na której cyfry oznaczają progi, które należy przycisnąć np.: ------------------------E1 -----0-------0----------B2 (H2) ---0---0---0---0--------G3 -5-------4--------------D4 ------------------------A5 ------------------------E6 Czyli, na strunie D4 przyciskamy piąty próg, kolejne struny gramy puste, ponieważ cyfra zero oznacza pustą cyfry są obok siebie, to gramy je po kolei. Gdyby były nad sobą, to znaczy, że gramy je jednocześnie, np: ------------------------E1 ------------------------B2 --0---3---5-------------G3 --0---3---5-------------D4 ------------------------A5 ------------------------E6 Tabulatury posiadają również specjalnie oznaczenia na zagranie konkretną techniką. Legato w tabulaturze Np legato w górę (5h7 – z piątego progu na siódmy – po angielsku „hammer on”) lub legato w dół (8p5 – z ósmego progu na piąty – po angielsku „pull of”) oznaczamy w ten sposób: ----------------E1 -----------8p5--B2 ----5h7---------G3 ----------------D4 ----------------A5 ----------------E6 Slide w tabulaturze Slide, glissando – czyli przesunięcie z jednego progu na drugi, w górę lub w dół: ----------------E1 -----------8\5--B2 ----5/7---------G3 ----------------D4 ----------------A5 ----------------E6 Podciągnięcie w tabulaturze ----------------E1 ----------------B2 ------7^9-------G3 ----------------D4 ----------------A5 ----------------E6 Tłumienie strun w tabulaturze Tłumione struny (lewą ręką): ----------------E1 ----------------B2 ---X-X-X--------G3 ---X-X-X--------D4 ---X-X-X--------A5 ----------------E6 Tłumione struny (prawą ręką) – palm muting: pm__________ ----------------E1 -----------5----B2 --5---7---------G3 ----------------D4 ----------------A5 ----------------E6 Wibrato w tabulaturze ----------------E1 ------8~--------B2 ----------------G3 ----------------D4 ----------------A5 ----------------E6 To są podstawowe zapisy w tabulaturze. Istnieją oczywiście inne, ale do nich dojdziemy w odpowiednim czasie :) W międzyczasie można zrealizować kilka ćwiczeń dla początkujących na gitarę lub zajrzeć na strony z tabulaturami i nauczyć się ulubiony utwór. Tabulatury można szukać poprzez wpisanie w wyszukiwarce tytułu utworu i dodaniu słowa „tab” lub „tabulatura”, np. „wehikuł czasu tabulatura”. Tabulatura może być w formie tekstowej lub jako plik najpopularniejszego programu do tabulatur Guitar Pro. Mając plik z tabulaturą w formacie *.gpx możemy wczytać go do programu i odtwarzać np. w zwolnionym tempie, żeby grać z utworem. Możemy również zmienić tonację utworu. Program Guitar Pro jest programem płatnym, ale istnieje darmowy zamiennik o porównywalnych możliwościach Tux guitar. Polecam zapoznać się z wyżej wymienionymi programami, ponieważ mogą one pomóc w nauce ulubionych utworów. SummaryArticle NameJak czytać tabulaturę gitarowąDescriptionOznaczenia na tabulaturach - jak je czytać. Opis oznaczeń Ciosek Publisher NameNauka gry na gitarze Wrocław - Damian Ciosek Publisher Logo Roscoe Posty: 295 Rejestracja: 28 sty 2008, 18:28 Lokalizacja: Wrocław Re: Bardzo dziwna gitara - co to? Post autor: Roscoe » 22 maja 2009, 12:23 Widziałem już podobne rozwiązania - skośne progi (albo raczej w ksatałcie Boss GT-3 -> VOX V-847 -> Peavey ValveKing ---------------------------------------------------------- Prawo Greena: Wszystko jest możliwe pod warunkiem, że nie wiesz, o czym mówisz. A113 Posty: 103 Rejestracja: 05 lut 2009, 18:18 Lokalizacja: Garbatka-Letnisko Re: Bardzo dziwna gitara - co to? Post autor: A113 » 22 maja 2009, 13:52 Nieee....no, nie jestem w stanie tyle wypic...napewno nie piwa... WilK Zasłużony Posty: 8855 Rejestracja: 30 cze 2007, 18:21 Lokalizacja: WRC/Kraftborn Re: Bardzo dziwna gitara - co to? Post autor: WilK » 22 maja 2009, 15:03 Rekord Polski to promila (Wrocław), ale uściślijmy ze dla etanolu, bo dla metanolu to promila (Lubartów). Oczywiście są to rekordy w kategorii tych, którzy przeżyli, bo każdy głupi może się upić i zejść (rekord Polski − promila). Zawsze można spróbować innych rozwiązań [color=#273886]Nie mogę Ci pomóc. Jestem nieobecny. [/color] łukasz1992 Posty: 1467 Rejestracja: 19 wrz 2008, 17:32 Lokalizacja: WlKp Re: Bardzo dziwna gitara - co to? Post autor: łukasz1992 » 22 maja 2009, 17:25 i co takie progi dają? [color=#0000BF][b]Ibanez GRG 170 DX ---> Line 6 Spider III 15[/b][/color] [b][color=#BF0000]Tenson D-10 Acoustic[/color][/b] [img] tyle słońca w całym mieście, nie ma wody na pustyni, popacz o popacz WilK Zasłużony Posty: 8855 Rejestracja: 30 cze 2007, 18:21 Lokalizacja: WRC/Kraftborn Re: Bardzo dziwna gitara - co to? Post autor: WilK » 22 maja 2009, 17:38 łukasz1992 pisze:i co takie progi dają? True temperament przecież... [color=#273886]Nie mogę Ci pomóc. Jestem nieobecny. [/color] haloh Posty: 672 Rejestracja: 14 kwie 2009, 21:03 Re: Bardzo dziwna gitara - co to? Post autor: haloh » 22 maja 2009, 17:54 Wszystkie akordy stroją? Tak czy siak obleśnie to wygląda. szp# Posty: 211 Rejestracja: 30 cze 2008, 21:55 Lokalizacja: wln Re: Bardzo dziwna gitara - co to? Post autor: szp# » 22 maja 2009, 19:03 Ja bardzo chętnie bym przywitał takie progi u siebie. łukasz1992 Posty: 1467 Rejestracja: 19 wrz 2008, 17:32 Lokalizacja: WlKp Re: Bardzo dziwna gitara - co to? Post autor: łukasz1992 » 22 maja 2009, 19:06 ale w celu wyglądu czy brzmienia? łatwości chwytania akordów czy czego?....bo ja tych progów z temperamentem nie czaje z leksza po co takie..... [color=#0000BF][b]Ibanez GRG 170 DX ---> Line 6 Spider III 15[/b][/color] [b][color=#BF0000]Tenson D-10 Acoustic[/color][/b] [img] tyle słońca w całym mieście, nie ma wody na pustyni, popacz o popacz Ty weźmiesz gitarę, a ja te kilka wierszy,Które ocalały z pożaru mojej rozpaczyNie odejdziemy daleko - szczęście ukryłam pod podłogąTy weźmiesz gitarę, a ja zrobię kanapki,Bo z pełnym brzuchem jakoś łatwiej żyć Będziemy się śmiać, znowu zapomniałam serwetekTy weźmiesz gitarę, a ja zostanę Z brakiem ciebieKomentarze (26) Wiersz do pewnego momentu przyjemny, sielankowy, refleksyjny, taki kanapkowo-różowawy, na końcu zaś walnęło mi po głowie twardą dechą, o to chodzi w poezji :) 5Cóż takie życie, Neurotyku (tą deską przypominałeś mi jedną z moich ulubionych scen z Króla Lwa :) )marcepanowypotwor oj dawno oglądałem, przypomnisz w wielkim skrócie ?:)Neurotyk, moment kiedy Simba dostaje od pawiana kijem po głowie i jest: Simba: Ej, coś ty, a to za co? Rafiki: To nie ma znaczenia. To już przeszłość. Simba: Ale boli nadal. Rafiki: Tak, przeszłość często boli. Można od niej uciekać albo wyciągnąć z niej jakieś wnioskimarcepanowypotwor świetne, pamiętam trochę, dzięki;)No, Marcepanie, co prawda to prawda. Z pełnym brzuchem łatwiej się żyje. I gra na gitarze. Trudniej tylko zostaje się z brakiem... 5 :)Więc trzeba więcej jeść! :D dziękuję ;)Porzucił, bo zapomniała serwetek, czy dlatego, że kanapki były niedobre? A tak na poważnie bardzo ładny, z mocnym zakończeniem 5 : )No ładnie. Zostawanie z brakiem kogoś chyba nikomu nie jest obce. Sam wiersz jest bardzo ciekawy. Niby prosty, a jednak nie. Ode mnie piątka leci. :)O-Ren Ishii, pssst, czy tylko ja udawałam Nalę jak byłam mała i biegałam po domu na czworakach?... ._. I dziękuję :)marcepanowypotwor Ja nawet nadałam jej imię bohaterce mojego opowiadania : )Tyle mam zaległości do nadrobienia na Opowi :(marcepanowypotwor, ja w ogóle byłam lwem. Ciągle innym ale nadal lwem . nie jest sprawiedliwy - rzekł Skaza, 5 :)piątak za kolejny krawężnik na drodze z przeszłości do przyszłości.*cierpliwie zbieram rzucony piniądz*"Będziemy się śmiać, znowu zapomniałam serwetek" - troszkę nie spodobał mi się ten przeskok czasowy. Poza tym wiersz jest w porządku, użyłaś dość ciekawych metafor. Zostawiam 4,5 czyli 5 :)Takie to niebanalne i kochane, a zwłaszcza życiowa prawda o pełnym brzuchu :D aż mi się skojarzyło powiedzenie: 'gdy Ci smutno, gdy Ci źle, idź do kuchni, nażryj się', 5 :DCukiereczku, chyba dałaś mi nowe motto życiowe :DNapisz komentarzZaloguj się, aby mieć możliwość komentowania KONSPEKT ZAJĘĆ DLA DZIECI 4 – 5 LETNICHTEMAT: „MALI MUZYKANCI” – TEATRZYK SYLWET W OPARCIU O WIERSZ A. KAMIEŃSKIEJ „KONCERT” ORAZ ZABAWY OGÓLNY: Zapoznanie z różnorodnością instrumentów muzycznych oraz stworzenie okazji do wspólnego OPERACYJNE (DZIECKO):- umie wypowiadać się na temat treści teatrzyku;- rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne takie jak: fortepian, skrzypce, flet, gitara, trąbka, tamburyno, cymbałki, trójkąt, kołatka, grzechotka, kontrabas; - potrafi właściwie grać na przedszkolnych instrumentach /kołatka, tamburyno, grzechotka, cymbałki, trójkąt/;- umie zagrać wspólnie z innymi dziećmi;- potrafi przeliczać i rozpoznawać znak graficzny w zakresie do 5;- wie kto to jest dyrygent i jaką ma funkcję w orkiestrze;- umie pokazać pantomimą grę na różnych podające: pokaz, obserwacja, objaśnienie;• poszukujące: rozmowa, metoda zadań stawianych dziecku• ekspresywne: improwizacja ruchowa, muzyczna;• praktyczne: metoda DYDAKTYCZNE:Płyty CD z muzyką / ‘W co się bawić z dziećmi’ M. Bogdanowicz, ‘Już gramy-muzyka i ćwiczenia dla dzieci’ sylwety do teatrzyku, wiersz A. Kamieńskiej ‘Koncert’, instrumenty muzyczne, ilustracje instrumentów, pudełeczka akustyczne, brystole, pastele, koła, plansze z cyframi 1,2,3,4, ZAJĘĆ:1. Powitanie dzieci i zaproszenie do zajęć zabawą „Karuzela”./Dzieci tańczą w kole i śpiewają następujące słowa: Chłopcy, dziewczęta, dalej, śpieszmy się, Karuzela czeka, wzywa nas z daleka. Starsi już poszli a młodsi jeszcze nie. Hej, hopsa są, Jak ona szybko mknie! Hej, dalej, dalej, do zabawy śpieszmy się!2. Oglądanie i słuchanie treści teatrzyku inspirowanego wierszem A. Kamieńskiej „Koncert”.Grały żabki w błocie: jedna na flecie, druga na trójkącie, trzecia na klarnecie, czwarta, jak to żaby, na skrzypcach — aby, aby, piąta na fortepianie głośno niesłychanie, szósta na mandolinie, siódma na tamburynie, ósma — mamo kochana – ćwiczyła na cymbałach, dziewiąta na wiolonczeli, a jakże, żebyście wiedzieli!, dziesiąta, tak jak wy czasami, biła w bębenek łapkami, aż taki się zrobił hałas, że uszy zatykać zaraz. Tylko dzieci i poeci stali nad brzegiem strumyka i zachwycali się: Ach, jaka ładna muzyka! 3. Krótka analiza wiersza, pytania:-Co robiły żabki w błocie?-Ile grało żabek?-Na jakich instrumentach grały?-Ktoś z was gra lub uczy się gry na jakimś instrumencie? /jeśli tak to na jakim/-Kto to jest dyrygent i jaka jest jego funkcja w orkiestrze?4. Zabawa ruchowa „Żabki i bocian”/ Dzieci dostają po jednym kole-liściu, dywan to staw, w którym zamieszkują żabki, nauczyciel gra na tamburynie-żabki skaczą, ale gdy przestaje grać pojawia się bociek-nauczyciel lub wyznaczone dziecko. Jeśli któraś z żabek nie zdąży ukryć się na liściu to zostanie złapana przez boćka/ 5. Oglądanie obrazków instrumentów. Pokazywanie ruchem gry na poszczególnych obrazkach oraz podawanie nazw Przyniesienie przykrytego pudełka, dzieci zgadują co tam może być i wyznaczone dzieci dotykiem próbują odgadnąć co za przedmioty kryją się w pudełku. Wyciągnięcie i prezentacja instrumentów, nazywanie, określanie cech. 7. Zabawa rytmiczna „Nocny duch”. Dzieci siedzą w kole plecami do środka. W środku leżą instrumenty, a obok nich stoi dziecko- nocny duch. Nauczyciel razem z dziećmi mówi krótki wierszyk:Zegar bije godzinę /nauczyciel pokazuje planszę z cyfrą/Chodzi po dachach Nocny duchu, dotknij mnie,Ja też zagrać duch wybiera dziecko , które gra na dowolnym instrumencie tyle razy ile wskazuje plansza z Podział instrumentów wśród dzieci /na 4 grupy instrumentów/. Zabawa rytmiczna „Głośno cicho”. Jedno dziecko jest dyrygentem. Pozostałe dzieci grają na instrumentach określony rytm. Gdy dyrygent podniesie pałeczkę do góry dzieci grają głośno a gdy na dół dzieci grają Podział na trzy grupy instrumentów poprzez odłożenie do właściwego koła trzymanego przez dziecko instrumentu. Zabawa rytmiczna „Zabawa z instrumentami”./ Dzieci stoją w kole z instrumentami, dzieci podzielone na 4 grupy siedzą naprzeciwko 4 kół z instrumentami. Na hasło: np. grzechotki dzieci które siedzą naprzeciwko koła z grzechotkami biorą je i na nich grają prosty rytm, następnie na sygnał nauczyciela zmiana i inne instrumenty grają/10. Zabawa rytmiczna „Muzykanci-konszabelanci”./ Dzieci siedzą w kole. Pokazują ruchem treść piosenki i śpiewają:Jestem muzykantem-konszabelantem,My umiem grać, my umiemy A na czym? – na pianino i-no , i-no, a pianino i-no, i-no,A pianino i-no, i-no, a pianino w trakcie śpiewania powtórek zmieniają instrumenty np./ trąbka- tru-tu, tru,tu; skrzypce- dylu, dylu; gitara- drum, drum, flet-fiu, fiu/11. Zabawa w „Echo”./ Nauczyciel bądź wybrane dziecko wyklaskuje rytm, dzieci próbują go odtworzyć/ 12. Zabawa rozwijająca zmysł słuchu ”Pudełka akustyczne”/ Dzieci próbują odnaleźć dwa pudełeczka o takim samym brzmieniu/13. Wykonanie trąbki z papieru, ozdabianie, rysowanie dziurek, zwijanie w Wystawka prac i ich omówienie.

wiersz gitara co to co to